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[数学思维的一次探索]
        浏览:1722   时间:2011/4/24 22:23:46   发布:bdclub   发送短消息   进入掌柜店铺

 

数学思维的一次探索
——写在《小学生数学思维每天5分钟》出版之际
 
 
有些学生整日泡在题海中,苦苦挣扎,为什么数学思维水平总不见提高?
有些学生对数学课本上的题目如数家珍,个个能做,为什么拿起数学竞赛题目却无从下手?
对于数学学习,处理课堂与课外学习的矛盾尤为关键:一要解决课本学习与孩子巩固发展的矛盾,二要解决课堂内容与竞赛要求的矛盾。以便夯实学生数学基础,挖掘学生数学学习的最大潜能。
鉴于此,“走向北大”俱乐部数学思维课程研究中心研究现行各种版本小学数学教材,剖析小学数学奥林匹克竞赛、华罗庚金杯少年数学邀请赛、“创新杯”全国数学邀请赛、“希望杯”全国数学大赛、“希望杯”全国数学邀请赛等各种竞赛试题,聘请武汉市校内外培优专家编纂了《小学生数学思维每天5分钟》丛书。
该丛书编写坚持“与学校教材同步提高,与数学竞赛接轨拓展”,以适合学生巩固数学知识,提高数学思维水平。丛书共十册,小学2—6年级各两册,每册按周编排,一周一个专题;每周细分知识点,每天5分钟训练,依照“头脑风暴——思维建模——思维发散——挑战竞赛——一日一得”的体例编写。每周学习完后,学生要完成本周的数学思维水平测试,自学自测,巩固提高。
《小学生数学思维每天5分钟》是一本完整系统的数学思维读本,它有利于学生反刍提高,有利于家长随机辅导,也有利于数学老师同步教学参考,更是一本校外培训的好教材。
统言之,本书有以下特色:
 
●变跳跃为爬坡,在循序渐进中培养数学思维   传统奥数资料“更高、更快、更远”的承诺和目标忽视了学生对基础的需求,已经把许多学生关在了奥数的门外。《小学生数学思维每天5分钟》打破传统,构建从数学课本到奥数一体化的体系,与现行小学数学课本同步,循序渐进,在覆盖课本知识点的同时,对其重点、难点进行拓展、引申,详尽地诠释了各级数学竞赛的题型和考点,更有机地渗透了各种数学思想和思维方法。
 
●变“数学大杂烩、复习一锅端”为“每天5分钟”,零存整取,少吃多餐   小学生数学学习,往往课堂上“听懂了”、“学会了”,回家却“不会做”,无法“悟”,不能变通。从客观上说,无论是学校里的教学,还是课外的培优,每次课都是一个相对的大专题,学生虽然“吞”下去了,但很难马上消化;从主观上讲,是讲述者和学习者片面追求解题的方法和技巧,忽略了对知识的理解与运用,尤其对知识点的前后联系。《小学生数学思维每天5分钟》细分专题,坚持培养学生“每天一悟”的能力,零存整取,少吃多餐,让学生在不断反刍的过程中理解和提高。
 
●变一题为多步分想,剥离知识点逐个解析竞赛试题   面对数学竞赛题目或稍微复杂一些的数学题,许多学生感到陌生或犯难,是因为这些数学题目多呈现出条件间接、知识点叠加或专题叠加的特点。《小学生数学思维每天5分钟》秉承“万变不离其宗”的原理,教会学生将已学知识进行内联、外延、迁移和重组,变一题为多步分想,剥离知识点逐个解析竞赛试题,这样一些竞赛题目在学生眼中就化繁为简,化难为易了。

评论

评论内容
 
  • 七彩网友

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  • 七彩网友

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  • 七彩网友

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