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高中信息技术算法与程序设计基础分册2.1顺序结构程序教学设计 搜索相关:高中信息技术算法与程序设计基础分册2.1顺序结构程序教学设计
类别:高中 时间:2013/6/4 浏览次数:1873 大小:44KB 下载:32 好评: 上传者:sjx    [我要上传资料赚钱] 加入我的资源收藏夹
资料简介
(一)教材分析   教育科学出版社《算法与程序设计》(选修)模块第二章第三节《程序的基本结构》一共三课,本课选用的是第一小节《顺序结构》。众所周知,无论多么复杂的程序都可以分解为顺序、选择、循环这三种基本结构,因此本节内容的学习效果将影响后续章节的程序编写效率。 ??? (二)教学目标   1、知识与技能:理解程序设计的顺序结构基本思想;掌握顺序结构语句特点   2、过程与方法:学会用算法分析问题;能够使用顺序结构编写简单的程序解决具体问题   3、情感态度与价值观:体会用结构化方法解决数学问题的便捷性;明确结构化在程序设计中的重要作用;激励尝试使用多种方法解决问题;培养良好的编程习惯和态度。   教学重点:理解程序设计的顺序结构基本思想   教学难点 1、顺序结构实现语句的格式和功能   2、编写简单的程序的过程    3、变量的特点      二、教学方法   任务驱动法、直观演示法、师生互动法、比较教学法      三、学生分析   课程改革之后,各学校立足于学校实际选开的选修模块各有不同。在没有选修《算法与程序设计》(选修)模块的情况下,对于高一的学生只在必修模块接触过一些关于程序设计的知识,而对于高二学生只有在数学必修模块三中有对算法及程序的描述。因此学生对于程序设计的知识还是相对匮乏的。因此,在学习设计的过程中,应弱化对于某一编程语言的学习,应更注重学生编程思想的培养。   在让学生实践的环节,我安排了随堂笔记这一形式,让学生随着教学的不断深入,充分发挥自己的思维想象,让学生与教学的进度同步进行,最后能够较好的理解程序的基本结构这一思想,并能较为系统地了解算法分析的一般过程。      四、教学过程   一、导入   在上课前,我故意引入一般人对程序的看法,设置悬念,引起学生的好奇心,勾起学生探索新鲜事物欲望。为拉近程序与生活的距离,举例说明生活中程序与生活的关系。      二、以任务驱动展开教学   以学生感兴趣的游戏形式展开,一起体验程序设计的过程.。学生从游戏中分析算法,本课设置了三个算法思路让学生分析。   1、顺序结构的第一次亲密接触   依照人的正常逻辑,必有学生想到直接互抛法来交换两个球的方法。引导学生分析算法,引出程序。由于算法1不是满足要求的算法,因此我先引出程序,再分析程序设计的过程。算法1是一个铺垫。这其中也涉及到顺序结构程序的语
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