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高中信息技术算法与程序设计基础循环结构公开课教学设计 搜索相关:高中信息技术算法与程序设计基础循环结构公开课教学设计
类别:高中 时间:2013/6/4 浏览次数:2352 大小:52KB 下载:61 好评: 上传者:sjx    [我要上传资料赚钱] 加入我的资源收藏夹
资料简介
计数循环结构程序设计公开课教案 ——FOR/ENDFOR循环语句 学校 周王职高 授课班级 职二(2) 学科 VFP ?  授课教师 冯建辉 时间 4月23日?? 第1节 ?  课题 计数循环结构程序之FOR—ENDFOR语句 ?  课型 新授课 教学方法 分析法、演示法、讨论法 ?  教学环境 班级教室 教学课时 ? ? ? ?  教学设计 思想 ??? 中文Visual FoxPro6.0中提供了三条结构化程序设计循环语句,即DO—ENDDO、SCAN—ENDSCAN和FOR—ENDFOR语句。结合前两种循环语句学习的基础上,本课时拟设计一节面向学生、遵循从易到难、由浅到深的循序渐进的开放式课堂教学。教师采用分析法、演示法、讨论法等多种教学方法,充分体现了学生是教学活动中的主体;而教师通过对学生参与学习的启发、调整、激励来体现自己的主导作用。使学生在协作学习中目标明确、态度积极、气氛活动,注意培养学生掌握结构化程序设计思想。 ?  教学目标 在教学过程中,充分发挥学生的主体作用,调动学生的学习积极性,有效地培养学生的分析问题、解决问题的能力,主要体现下面三个目标: 1、知识目标:通过FOR—ENDFOR语句的学习,理解循环过程,能写出简单的FOR—ENDFOR循环程序。 2、能力目标:培养学生分析问题、解决问题的能力。 3、情感目标:激发学生学习热情,培养学生学习的积极性。 ?  教材分析 教学重点:掌握FOR—ENDFOR循环语句的格式,并能运用它来编写程序。 教学难点:解决问题的思路和方法(算法),流程图制作,确定循环变量和循环体。 ?  教学对象分析 学情分析:学习本节课前,学生已经对顺序结构程序、选择结构程序及循环结构中的DO—ENDDO、SCAN—ENDSCAN语句有了一定的了解,且有部分学生已基本能熟练运用所学内容解决一些常见问题。 知识点分析:教学过程中,在对这些已学知识点加强复习巩固的同时,指出它们在解决一些常见问题时有它们的优势,但也存在一些不足,特别是完成计数循环方面。 针对以上分析,提出改进的设想和办法,从而激发学生探求新知的欲望。 ?  教学准备 学生预习、七个程序例子、相关流程图 ?  教学过程  教师活动 学生活动 教学意图
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