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语文必修ⅰ鲁人版第三单元自读文本《故都的秋》学案 搜索相关:语文必修ⅰ鲁人版第三单元自读文本《故都的秋》学案
类别:语文 时间:2014/1/10 浏览次数:532 大小:136KB 下载:5 好评: 上传者:saber    [我要上传资料赚钱] 加入我的资源收藏夹
资料简介
自读文本2 故都的秋 问题导学 1.第1、2段主要用什么手法写了故都的秋的什么特点?表达了作者怎样的感情? 2.为了突出故都的秋的“清”“静”“悲凉”的特点,作者主要从哪些角度展开对景物的描写?有何作用? 3.第12段的中心句应该是哪一句?作者为什么要写中外诗人甚至常人对秋都有深情呢? 自主探究 故都的秋景可谓丰富多彩,为什么作者不展开写北平的名胜,而只选取一些平常秋景来写呢?试从主客观两方面来分析。 文法导析 1.以情驭景,以景显情,情景交融,浑然一体。 作者身处的社会环境,使他内心投下了忧虑和冷落的阴影,他追求“清”“静”,并笼罩着淡淡的“悲凉”。正因为这样,他笔下的秋味、秋色和秋的意境与姿态,自然也就笼上了一层主观感情色彩。一切景语皆情语。那牵牛花,那槐树的落蕊,那秋蝉的残声,那秋风秋雨,还有那枣子树等,既是对北平之秋的客观描绘,又是作者当时心情的折光和反射。 2.对比、衬托手法的运用。 写景部分将南国之秋与北国之秋作对比,突出北国之秋的浓度与特色,表达了作者对“故都的秋”的热爱。议论部分也用了对比,写出了秋天所给予不同人的共同感受,使其抒情的结论水到渠成。而文中写到的“青天下驯鸽的飞声”,“秋蝉的衰弱的残声”,“息列索落”的雨声,“缓慢悠闲”的人声,都是细小的声音,能听到这些细小的声音,就能给人幽静的感觉。以动衬静,说明这些地方的“清”与“静”。 3.语言明白晓畅,简洁清丽。 如文中对槐树和秋雨的描写,文字像轻轻飘浮的白云,又像叮咚作响的山泉。作家用明白如话的语言,在娓娓的叙述之中,创造了无穷的诗意。其中有动有静,有声有色,亦情亦景,字里行间渗透了秋的意味,秋的情调。 技法导练 导练目标 随着时代的发展,你家乡的人或事物发生了哪些变化?这些变化给了你怎样独特的感受?注意运用对比、衬托的手法,写一个不少于300字的片段。 素材积淀 话题集锦 (1)郁达夫出生在中医世家,青年时东渡日本学医,接触到西方文艺,便尝试从事写作,一发不可收拾。抗日战争时期,在南洋从事抗日工作,1945年被日本宪兵秘密杀害于苏门答腊。 这则素材可应用于______________________________________________等话题中。 (2)故都有着一种宁静,秋天尤其如此。生命从宁静中来,终须归于清幽。然而,喧嚣红尘使宁静变成了明日黄花,这个社会到处充斥着人心的浮躁。
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